"The Happiness Manifesto" Oleh Julien Blanc (How To Let Go & How To Be Happy Sepanjang Waktu)
Ini berisi spoiler untuk Another, yang agak baru (anime-nya dari tahun 2012).
Lainnya adalah serial anime tentang ruang kelas terkutuk. Para siswa (dan guru) telah merancang tindakan balasan untuk menghindari kutukan yang dipicu setiap tahun, yang terdiri dari mengabaikan seorang siswa sepenuhnya (memperlakukan mereka sebagai tidak ada). Dengan melakukan ini, jumlah siswa di kelas secara teknis berkurang satu, yang menggantikan siswa mati ekstra yang tercampur di kelas.
Misaki adalah siswa terpilih untuk diabaikan di kelas tahun ini. Setelah kacau, Sakakibara juga diabaikan.
Namun, jika saya tidak salah, selama masa ujian, kedua siswa (Misaki dan Sakakibara) memiliki kertas ujian. Mengapa? Tidak memberi mereka banyak kertas ujian mengakui bahwa mereka ada? Bukankah itu mematahkan seluruh tindakan balasan? (dari sudut pandang kelas)
Edit
Untuk klarifikasi: tindakan balasan melibatkan orang-orang yang terkait langsung dengan kelas. Artinya, siswa yang termasuk dalam kelas ini dan guru yang mengajar kelas ini. Siswa eksternal dan guru dari kelas lain tidak terlibat dengan kutukan, jadi mereka dapat berinteraksi dengan siswa yang tidak ada dengan baik.
Pustakawan, dan siswa dari klub seni dll, tidak memiliki masalah dalam berinteraksi dengan siswa yang tidak ada.
Siswa / guru eksternal tidak terlalu menyadari kutukan itu. Kelas terkutuk mencoba untuk tidak membicarakannya dengan orang lain.
9- ... Mungkin guru tidak mengabaikan mereka. Maksud saya, penindasan adalah satu hal, tetapi akan ada lebih banyak pertanyaan yang diajukan jika seseorang tidak memiliki entri dalam daftar nama sekolah, tidak pernah membawa pulang rapor, dll. Dan apakah mereka hanya diabaikan di kelas itu sendiri, atau seluruhnya (di luar sekolah)?
- @ Clockwork-Muse: Tindakan balasan melibatkan siapa saja yang terlibat langsung dengan kelas (baik siswa maupun guru harus mengabaikan anak-anak). Orang-orang dari kelas lain (siswa dan guru) dapat berinteraksi dengan mereka dengan baik. Selain itu, siswa yang tidak ada memiliki entri dalam daftar, tetapi mereka memiliki garis merah yang melintasi entri mereka, agak menunjukkan bahwa mereka tidak lagi termasuk dalam kursus.
- Saya ragu ada jawaban untuk pertanyaan ini. Anda bisa menyebutnya lubang plot yang saya kira, tapi saya rasa tidak mungkin ada alasan / penjelasan resmi untuk kekeliruan semacam itu.
- @ Vogel612: Perjalanan kelas adalah setelah semua orang menyerah mengabaikan mereka, saya pikir (karena mereka menyadari bahwa kematian terus berlanjut, jadi mereka memutuskan untuk melakukan perjalanan kelas ke kuil dan berdoa di sana). Juga, jika kutukan hanya terkait dengan tindakan siswa, mengapa profesor mencoret entri Sakakibara dalam daftar?
- Saya yakin saya dapat menjawabnya tetapi karena saya belum menemukannya dan tidak dapat mengingatnya dengan baik, dapatkah Anda memberi tahu saya di episode mana adegan makalah ujian yang Anda sebutkan terjadi?
Ini hanya tebakan, tetapi hanya karena mereka memiliki kertas ujian tidak berarti bahwa orang yang terkait memberikannya kepada mereka, juga tidak berarti bahwa itu akan diambil oleh orang-orang di kelas.
Apa yang saya maksud adalah beberapa guru lain mungkin menangani kurikulum untuk siswa yang diabaikan.
Karena itulah tingkat keberhasilan penanggulangan ini hanya 50%. "Terkadang berhasil dan terkadang gagal total. Terkadang ada alasan yang jelas dan terkadang alasan sama sekali tidak diketahui." Kalimat serupa ini diucapkan oleh chibiki. Meskipun mereka mengabaikan yang tidak ada, namun entah bagaimana mereka diakui pada beberapa saat.
Ada penjelasan yang sangat mungkin tentang bagaimana murid diabaikan Dapatkan kertas ujian mereka. Guru bisa saja mencetak lima atau lebih kertas ujian cadangan 'jika mereka tersesat'. Memberikannya kepada siswa yang diabaikan dapat dihindari dengan hanya meninggalkan suku cadang di meja guru dan membuat siswa yang diabaikan mendapatkannya sendiri. Sejalan dengan itu, guru dapat meminta kertas yang terkumpul untuk diletakkan di meja mereka dan siswa yang diabaikan hanya meletakkan kertas mereka di tumpukan yang sama sebelum guru mengambilnya.
Kesulitan utama tetap bagaimana guru mampu menandai seluruh ujian tanpa mengabaikan murid yang diabaikan. Namun mungkin hal ini bisa dijelaskan dengan asumsi bahwa guru hanya menandainya satu per satu dan tidak menghitung jumlah kertas yang mereka tandai. Jadi mereka secara tidak sengaja menandai satu ujian terlalu banyak tanpa disadari.Atau penilaian dilakukan oleh guru lain yang tidak terkait langsung dengan kelas. Yang terakhir bisa gagal jika itu bukan konsep umum, karena itu akan memasukkan guru lain yang menyadari ada satu lembar asing di sana. Kecuali jika mereka tidak mengetahui sebenarnya jumlah murid 3-3.
